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黑龙江省哈尔滨市第六中学2019_2020学年高一语文上学期期中试题

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哈尔滨市第六中学 2019-2020 学年度上学期期中考试
高一语文试题
考试时间:150 分钟 满分:150 分 一、现代文阅读(19 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分) 阅读下面文字,完成 1-3 题
《百家讲坛》拉开了“文化奶妈”时代 “《于丹〈论语〉心得》签售一日过万册”,这个新闻*几日一直在我的脑海里盘旋,因 为它不是个枯燥的阿拉伯数字。签售当日,我路过中关村图书大厦,看见好多人绕着楼排队, 起先以为是商场要大优惠,他们在抢购什么东西,走*才知道,原来是为了于丹女士讲孔子 的签名售书。冬天的风在他们身上肆意拍打着,蛇样的队伍却越来越庞大,从这样的人群旁 边走过,心情颇为复杂。 央视《百家讲坛》火爆后,文化传承似乎找到了一条通向罗马的捷径。本来是给闲人解 闷的讲坛,成了普及经典文化的圣地。一批嘴皮厉害的讲人次第登场,于此扬名立万,跻身 学者兼畅销书作家的行列,名利双收。 自余秋雨开始,文化找到了他的“传教士”,“传教士”也先后找到了文化。人们买名著 经典,只是为了装点门面,并不就去如饥似渴地阅读,而要等待“传教士”的出现。比如, 刘心武之于《红楼梦》,易中天之于《三国演义》,孔庆东之于鲁迅著作。从普及文化的角度 看,这样的现象令人欣喜。每一个讲解者都复活了一本书甚至一个领域,读者也经由他们的 讲解,激起强烈的阅读经典的兴趣。在一个精神无指向的时代,他们给出了一条文化传承之 路。 一大批文化“传教士”的出现,改变了中国文化传播的方式。我把讲解者称为“文化奶 妈”,把这种传承方式命名为“文化奶妈”式——就是得有奶妈吃了文化之草,再挤出奶汁喂 养嗷嗷待哺的文化学童。 “文化奶妈”出现的原因很复杂,但大致可以找到这么两条:一是长期与文化的隔离, 大众阅读理解能力极度下滑,已经很难弄明白老祖宗的字意了。这就需要人把文化通俗化, 导入大众之耳。二是缺乏耐心,渴求速成。效率主导了人的生活,即使润物细无声的文化, 也得服从这个硬道理。我们已经没有时间体味先哲的精神,我们要的是结论,能让我们受用 的东西。因此,文化方便面大行其道。
-1-

在这样的时代,我们要放声赞美奶妈的功劳。他们尽管不是最有水准的学者,不能给我 们提供学术标杆,但他们以自己的方式,传达出中国文化的魅力,使百姓愿意亲*文化。当 国民阅读率持续走低的时候,有这样安慰国人的二手经典,当然不是坏事。
如果往深里思考,忧虑也不少。已经出版的种种解释,都是个人化的探究与心得,毫无 疑问,都在放大或缩小原著的思想空间,甚至背离原著主旨,把读者引向理解的歧途。在读 者与经典之间,他们可能是桥梁,也可能是阻燃剂。出版的一窝蜂,使咀嚼式文化产品急速 繁殖,读者越来越懒了。由此造成的阅读依赖心理,将使名著远离人们,取椟还珠。
如果注意到《百家讲坛》的产业化运作方式,我们对其弊端就不能不加以警惕。在我看 来,“奶妈文化”商业化操作的后遗症非常明显:首先就是急功*利,以市场定选题定人选, 完全工业化操作,把精微的理解纳入程式化的规范里,长此以往必将形成恶俗的风气。其次, 为了标新立异,对原著发挥离谱,靠过度解释吸引大众耳目。三是庸俗化家常化,以探究人 性做幌子,把历史拆解成逗乐子的庸俗段子。
提醒咂巴奶头的文化学童,你们吃的东西毕竟不是原汁,而是替代品,如果想弄明白中 国文化的原味,一定要去啃原著啊!
《论语》固然要看,但重在实行。孔子塑造了中国人的特征和行为准则,昭示了礼乐调 和的人生境界。人之为人的奥秘皆在于此。用心去读,用力实践,《论语》才有价值,否则就 只是滑稽的装饰。我们如果只是冲着某人的签名才会读孔子,孔子真的像艺术家金锋塑造的 那样——要哭了。
(选自《中国青年 报》有删改) 1.下面关于“文化奶妈”的说法,不正确的一项是( )(3 分)
A.“文化奶妈”是指那些讲解中国文化的人,即文化“传教士”,他们改变了中国文化传播 的方式。
B.“文化奶妈”传承文化的方式往往是他们吃了文化之草,再挤出奶汁喂养嗷嗷待哺的文 化学童。
C.作者认为要赞美“文化奶妈”的功劳,他们以自己的方式,传达出中国文化的魅力,使 百姓愿意亲*文化。
D.作者提醒咂巴奶头的文化学童们,一定要认真去啃文化方便面,因为其中有“文化奶妈” 大量的个人化的探究和心得。 2.下面不是“文化奶妈”出现的原因的一项是( )(3 分)
-2-

A.大众长期与文化的隔离,大众阅读理解能力极度下降。 B.是《百家讲坛》产业化运作的结果,是传统文化与现代传媒结合的产物。 C.效率主导了人的生活,人们没有耐心去阅读,渴望速成。 D.普通人读不明白传统文化的字意了,需要“文化奶妈”将其通俗化,直接让大众接受。 3.下面的表达与原文意思不相同的一项是( )(3 分) A.“文化”与“传教士”是一个双向选择,二者的结合,促进了文化的普及。 B.“文化奶妈”的出现,复活了一本书或一个领域,激起了读者强烈的阅读经典的兴趣。 C.作者认为现代人没有时间体味先哲的精神情感,但要知道其中的结论和能让我们受用的 东西,因此作者提倡我们阅读 “文化奶妈”的二手经典。 D.“文化奶妈”的商业化操作后遗症十分明显:形成恶俗化的风气、对原著的过度解释和 把历史拆解成逗乐子的庸俗段子。 (二)文学类文本阅读。(本题共 2 小题,10 分) 阅读下面的文字,完成 4-5 题。
窗前的树 张抗抗
⑴我家窗前有一棵树,那是一棵高大的洋槐。 ⑵洋槐在春天,似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青,它才爆发出米粒大的 嫩芽:只星星点点的一层隐绿,悄悄然绝不喧哗。又过了些日子,忽然就挂满了一串串葡萄 似的花苞,又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时,薄薄的羽翼在 春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒,那香 味甘甜淡雅、撩人心脾,却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台,你的身子为之一震,你的 眼前为之一亮,顿时整个世界都因此灿烂而壮丽:满满的一树雪白,袅袅低垂,如瀑布倾泻 四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡,花气熏人,人也陶醉。 ⑶便设法用手勾一串鲜嫩的槐花,一小朵一小朵地放进嘴里,如一个圣洁的吻,甜津津、 凉丝丝的。轻轻地咽下,心也香了。 ⑷槐花开过,才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸,便也文思灵动起来。那时的文字, 就有了些轻松。 ⑸夏的洋槐,巍巍然郁郁葱葱,一派的生机勃发。夏日常有雨,暴雨如注时,偏爱久久 站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒,满树的绿叶呼号犹如一头发怒的 雄狮,它翻滚,它旋转,它战栗,它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断,闪电与雷鸣
-3-

照亮黑暗的瞬间,我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后,它轻轻抖落树身的水珠,那一片 片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮,饱含着水分,安详而*静。
⑹那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎变得干净而澄明。雨后清新 的湿气萦绕书桌徘徊不去,我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢?否则为何它负载着沉 重的思维却依然结实有力。
⑺洋槐伴我一春一夏的绿色,到秋天,艳阳在树顶涂出一沫金黄,不几日,窗前已是装 点得金碧辉煌。秋风乍起,金色的槐树叶如雨纷纷飘落,我的思路便常常被树叶的沙沙声打 断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切,它们只是痛痛快快利利索索 地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧,是一个必然,一 种整合,一次更新。它们一日日稀疏凋零,安然地沉入泥土,把自己还原给自己。他们需要 休养生息,一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望一棵斑驳而残缺的树, 我并不怎样的觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再来。
⑻冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡,向我展示它的挺拔与骄傲。或许 没人理会过它的存在,它活得孤独,却也活得自信,活得潇洒。寒流摇撼它时,它黑色的枝 条俨然如乐队指挥庄严的手臂,指挥着风的合奏。树叶落尽以后,树叉间露出一只褐色的鸟 窝,肥硕的喜鹊啄着树叉喳喳欢叫,几只麻雀飞来飞去飞到阳台上寻食,偶尔还有乌鸦的黑 影匆匆掠过,时喜时悲地营造出一派生命的气氛,使我常常猜测着鸟们的语言,也许是在提 醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨,在阳光还未及融化它时,真不知是雪如槐花, 还是槐花如雪。
⑼年复一年,我已同我的洋槐过了六个春秋。在我的一生中,我与槐树无言相对的时间 将超过所有的人,这段漫长又真实的日子,槐树与我无声的对话,便构成一种神秘的默契。 4. “满满的一树雪白,袅袅低垂,如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡,花气 熏人,人也陶醉。”这两句描写槐花,请分析其表达特色(从修辞与感官上分析)。(4 分) 答: 5. 作者在不同的季节里看到槐树哪些品质?(6 分) 答: 二、古诗文阅读(54 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题,19 分)
阅读下面的文言文,完成 6-9 题。 留侯.张良者,其先韩人也。韩破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以家财求客刺秦王,为
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韩报仇,以大父、父五世相韩故。 沛公之从雒阳①南出轘辕,良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军,良说曰:“秦
兵尚强,未可轻。臣闻其将屠者子,贾竖易动以利。愿沛公且留壁,使人先行,为五万人具 食,益为张旗帜诸山上,为疑兵,令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔,欲连和俱西袭咸阳, 沛公欲听之。良曰:“此独其将欲叛耳,恐士卒不从。不从必危,不如因其解击之。”沛公乃 引兵击秦军,大破之。遂至咸阳,秦王子婴降沛公。
汉元年正月,(汉王)使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰:“王何不烧绝所过栈道, 示天下无还心,以固项王意。”乃使良还。行,烧绝栈道。项王以此无西忧汉心,而发兵北击 齐。良亡,间行归汉王。至下邑,汉王下马踞鞍而问曰:“吾欲捐关以东等弃之,谁可与共功 者?”良进曰:“九江王黥布,楚枭将,与项王有郤;彭越与齐王田荣反梁地。此两人可急使。 而汉王之将独韩信可属大事,当一面。即欲捐之,捐之此三人,则楚可破也。”卒破楚者,此 三人力也。
张良多病,未尝特将也,常为画策臣,时时从汉王。汉四年,韩信破齐而欲自立为齐王, 汉王怒。张良说汉王,汉王使良授齐王信印。汉六年正月,封功臣。高帝曰:“运筹策帷帐中, 决胜千里外,子房功也。自择齐三万户。”良曰:“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下 用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高.帝.崩.,后八年卒,谥.为文 成侯。
(选自《史记·留侯世家》,有删改) 【注】①雒阳:洛阳。②郦食其:人名。 6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3 分) A.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三 万户 B.始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三 万户 C.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三 万户 D.始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/ 三万户 7.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3 分) A.侯,古爵位名,为春秋时期五等爵的第三等,比伯低等。《烛之武退秦师》中晋侯比秦伯 低一等。 B.高帝,庙号是皇帝死后,在太庙立室奉祀时*鸬拿湃绺咦妗⑻凇 C.崩,古代称帝王或王后死叫“崩”,称诸侯或大官死叫“薨”,称大夫死叫“卒”,“卒” 后为死亡的通称。
-5-

D.谥,封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒贬给予的称号,称为谥或谥号。 8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3 分)
A.张良轻财爱国。韩国破亡之时,张良家有奴仆三百人。他变卖全部家产来寻求刺客谋刺 秦王,为韩国报仇。
B.张良为人精明。他献计刘邦,利诱秦朝将领,从而没费一兵一卒,一举拿下咸阳。 C.张良足智多谋。败峣下秦军,破项羽疑,荐举良才,解除危难,为汉王朝立下汗马功劳。 D.张良作为谋臣考虑周全。韩信想自立为齐王,惹怒汉王。张良献计后,汉王派张良前去 授予韩信齐王印绶。 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)此独其将欲叛耳,恐士卒不从。不从必危,不如因其解击之。(5 分) 译文: (2)王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意。(5 分) 译文: (二)古代诗歌阅读(本题共 3 小题,12 分) 阅读下面的诗,完成 10—11 题。
红梅 苏轼
怕愁贪睡独开迟,自恐冰容不入时。故作小红桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态,酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在,更看绿叶与青枝。 [ 注 ]诗老:指苏拭的前辈诗人石曼卿。 10.对这首诗的理解,不恰当的一项是( )(3 分) A.“独开迟”既点出了红梅晚开,也赋予了她不与众花争春的品性。 B .“自恐”句不是说自己真的担心,而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。 C .“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时,也透露出一丝无奈。 D.“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。 11.对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )(3 分) A. 诗人使用拟人手法,以红梅自况,表达了与桃杏一起装点春天的愿望。 B .心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”,不肯随“春”,故而未能及早开放。 C. 红梅生机难抑,烂漫开放,冰容雪姿,孤瘦高洁,自成一片春光。 D .面对百花盛开的“春态”,红梅仍深自怵惕,保持自己的节操。 阅读下面三首关于项羽的诗,完成问题。(6 分)
-6-

题乌江亭 (杜牧) 胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
乌江亭 (王安石) 百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?
乌 江 (李清照) 生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。 12. .这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点?(6 分) 答:

(三)补写出下列句子的空缺部分。(9 分,每空 1 分)

13.(1)《邹忌讽齐王纳谏》中,面对妻子、妾、客人的赞美,邹忌没有轻易相信,看到徐公,

认为自己不如徐公美,接着“

,



”,于是从中悟出了治国之道。

(2)诸葛亮在《诫子书》中用“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”来告诫后人,这与他在

《出师表》中所说的“

,

”的志向是一致的。

(3)2004 年 6 月,举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水 315 米”,高峡出*湖的壮观景象呈

现在世人面前,郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“

,

”的

凄异景状一去不复返了。

(4)《 桃 花 源 记 》 中 , 陶 渊 明 用 “ 屋 舍 ”“ 良 田 ” 描 写 世 外 桃 源 景 象 的 语 句 是





。”

(四)课内文言知识。(本题共 7 小题,14 分)

14.下列句中的加点词语,解释不正确的一项是( )(2 分)

A.旦日飨.士卒

飨:用酒食款待宾客,这里是犒劳的意思

坐须臾,沛公起如.厕

如:往

B.料大王士卒足以当.项王乎

当:对等,比得上

沛公则置.车骑

置:安置

C.因.击沛公于坐

因:趁机

再.拜.献大王足下

再拜:拜两次,古代隆重的礼节

D.若属.皆且为所虏

属:一类人

闻大王有意督.过.之

督过:责备

15.下列各句中加点的词,意义与用法都相同的一组是( )(2 分)

-7-

A.①还军霸上,以.待大王来 ②以.其无礼于晋 B.①为.击破沛公军 ②吾属今为.之虏矣 C.①樊哙覆其盾于.地 ②请以剑舞,因击沛公于.坐 D.①度我至军中,公乃.入 ②乃.不知有汉,无论魏晋

16.下列加点词解释全都正确的一项是( )(2 分)

A.乃令张良留谢.(辞别)

旦日不可不蚤自来谢.项王(感谢)

B.不过.二十里耳(超过)

闻大王有意督过.之(责备)

哙拜谢.(感谢) 而不自责,过.矣

(错误) C.轲自知不就.(成功) 不就.(就职) D.樊将军以穷.困来归丹(贫穷)

于是荆轲遂就.车而去(驾驶) 图穷.匕首见(穷尽)

征为东郡太守, 穷.原竟委(追究

到底) 17.下列句子中,加点字的意义和用法相同的一组是( )(2 分)

A.???①是寡人之.过也 ??②臣请入,与之.同命

B.???①以.乱易整,不武 ??②而乃以.手共搏之

C.???①若不阙秦,将焉.取之 ??②子亦有不利焉.

D.???①今人有大功而.击之 ??②于是荆轲遂就车而.去

18.下列各句中,加点词的活用情况不相同的一项是( )(2 分)

A.与郑人盟.

范增数目.项王

B.秦武阳色变振恐,群臣怪.之

顷之未发,太子迟.之

C.越国以鄙远.

项伯杀人,臣活.之

D.君为我呼入,吾得兄.事之

常以身翼.蔽沛公

19.下列各句中,加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是(

A.以其无.礼.于晋 B.樊於期偏.袒.扼腕而进 C.所.以.遣将守关者 D.备他盗之出入与非.常.也

秋.毫.不敢有所* 左.右.既前,斩荆轲 约为婚.姻. 将军战河.北.,臣战河.南.

20.下列有关文学常识的表述,有误的一项是( )(2 分)

)(2 分)

A.《左传》是我国第一部叙事详细的纪传体著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。

B.《国语》是我国最早的一部国别体史书,记载了周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国

的史实。

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C.《战国策》是西汉末年刘向编订的一部国别体史书,主要记载了战国时期谋臣策士的计 策及有关的谋议或辞说。
D.“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书,“前四史”则指“二十四史”中的《史 记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》。 三、语言文字运用(17 分) 21.下列各句中加点得成语使用恰当得一句是( )(3 分)
A.哈市某中学艺术节上,老师们一改以往严谨认真的形象,大秀了一段“海草舞”表演。 这一表演使在场同学的呐喊声、尖叫声不.绝.如.缕.。
B.他原本以为花大价钱买来的那只陶碗是价值不菲的古董,不料却被鉴宝专家认定为不.名. 一.文.的赝品,这令他失落不已。
C.《战狼Ⅱ》上映之后,一路高歌猛进,咄.咄.逼.人.,创下华语影史多项票房纪录,仅用 12 天就取得中国电影最高票房。
D.总理的话高.屋.建.瓴.,对中美贸易谈判具有重要的指导意义。 22.下列各句中,没有语病的一句是( )(3 分)
A.2017 年 5 月,上海遂真投资管理有限公司正式宣布向浙江大学教育基金会捐赠 11 亿元人 民币,成为当时国内高校获赠的最大单笔捐款。
B.快速*南执潭源辰ㄖ幕倩凳侵旅模行┑胤降拇辰ㄖ负醣黄苹荡 尽,其承载的丰富文化内涵也就此失落。
C.《国家宝藏》演绎文物的故事,对一件件文物的历史进行梳理,让观众在懂得如何欣赏 文物之美的同时,也了解到文物所承载的中华文化。
D.英国牛津大学的一项研究成果表明,现在的火星表面干涸状态,遍布荒漠,主要原因是 其表面的多孔岩石像海绵一样将已有的水分吸干所致。
23.根据下面材料提供的信息,拟一条一句话新闻。(限 20 字以内)(5 分) 正在起草中的《北京市大气污染防治条例(草案修改稿)》倡议:机动车驾驶员在停车 3
分钟以上时熄灭发动机。对此,不少人认为,提倡停车 3 分钟熄火能够使车主充分了解停车 熄火的必要性,提高节能减排意识,从而使停车熄火变为自觉行为。不过,也有人对这一条 款的可操作性表示怀疑。出租车公司安全总监高鹏说,对停车熄火的时间地点不应该一刀切, 比如早晚高峰和拥堵路段,车辆频繁启动也无法达到节能减排的效果。此外,出租车在酷热 或寒冷天气时需要开启空调,如果严格要求停车熄火,就有可能招致乘客的不满甚至授诉。
答: 24.根据下面诗句填写节气。(6 分) (1)露从今夜白,月是故乡明。( ) (2)槐柳阴初密,帘栊暑尚微。( )
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(3)疾风驱急雨,残暑扫除空。( ) (5)好雨知时节,当春乃发生。( ) 四、作文(60 分)

(4)旧雪未及消,新雪又拥户。( ) (6)睡起秋声无觅处,满阶梧叶月明中。( )

25.阅读下面的文字,根据要求作文:

大自然是一部博大精深的教科书,她可以启发人们去思索生活,去寻求生命的意义。高 山教人以刚强,溪流教人以欢快;菊花教人以高洁,绿茵教人以质朴;大海教人以胸怀豁达, 森林教人以庄重沉静。

请你结合自己的经历,以“大自然的馈赠”为话题,写一篇文章;立意自定,文体自选, 题目自拟,不少于 800 字。

- 10 -

高一语文答案

1.D

2.B

3.C

4.答:运用借代、比喻(1 分)的修辞手法,语言表达形象而富有韵味(1 分)。从视觉(1 分)、

嗅觉(1 分)等角度描写槐花袅娜的形态和诱人的芳香(1 分)。

5.答:作者借槐树的四季表达自己的人生态度(2 分,答出“托物言志”“咏物抒怀”即可给 2

分):灿烂时尽情释放但不失沉稳(1 分),风雨中岿然不动然而安详*静(1 分),告别时痛快

利索(1 分),孤独时有自信潇洒(1 分)。

6.B

7.A

8.B

9. (1)这只是他们的将领想反叛罢了,恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险,不

如趁他们懈怠时去袭击他们。

(2)大王为什么不烧断所经过的栈道,向天下表明不再回来的决心,以此稳住项王的心。

【参考译文】留侯张良,他的祖先是韩国人。韩国灭亡时,张良家有奴仆三百人,他的弟弟

死后没有厚葬,而是变卖全部家产来寻求刺客谋刺秦王,为韩国报仇,因为他的祖父、父亲

历任韩国五代国君之相。

沛公从洛阳向南穿过轘辕山时,张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山

下的秦军,张良劝说道:“秦军还很强大,不可轻进。我听说他们的将领是屠户的儿子,买卖

人容易用利益来动摇。希望沛公暂且留守军营,派人先出发,替五万人准备粮食,在各山头

上张挂很多旗帜,作为疑军,然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反

叛,打算和沛公联合一起向西袭击咸阳,沛公想接受秦将的投降。张良说:“这只是他们的将

领想反叛罢了,恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险,不如趁他们懈怠时去袭击

他们。”于是沛公率兵袭击秦军,大败秦军。沛公于是到达咸阳,秦王子婴投降沛公。

汉元年正月,汉王让人为他请领汉中地区。项王就答应了。张良于是劝告汉王说:“大王

为什么不烧断所经过的栈道,向天下表明不再回来的决心,以此稳住项王的心。”汉王于是让

张良返回去。一边走,一边烧断了栈道。项王因此消除了西面对汉王的忧心,而向北发兵去

攻打齐国。张良逃跑了,从小路偷偷皈依汉王。到了下邑,汉王下马倚着马鞍问:“我打算把

函谷关以东地区捐送给别人,不知谁可以和我共建功业呢?”张良进言说:“九江王黥布是楚

军的猛将,他和项王有隔阂;彭越和齐王田荣在梁地反叛。这两个人马上就可以使用。而汉

王的将领只有韩信可以委任大事,独当一面。如果打算捐弃关东之地,就送给这三个人,楚

军就可以打败了。”最后击败楚军的,正是靠了这三个人的力量。

张良体弱多病,不曾单独领兵,经常作为谋臣,时时跟从在汉王身边。汉四年,韩信打

败齐国以后想自立为齐王,汉王非常生气。张良向汉王献计,汉王才派张良前去授予韩信齐

王印绶。汉六年正月,封赏有功之臣。高帝说:“在帷帐之中运筹谋划,在千里之外决战取胜,

是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说:“当初我在下邳起兵,与陛

下在留县会合,这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策,幸而时常料中,我希望封在

留县就满足了,不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。高帝驾崩,八年以后,留侯去

世,谥号为文成侯。

10.C。

11.A。

12.杜牧通过这首诗,表达了对胜败得失、历史兴衰的看法,即胜败乃兵家常事,只要忍辱负

重、重整旗鼓,定能东山再起。 王安石认为民心和形势决定了战争的胜负,历史的规律不

可违背。 李清照认为人要讲求气节,活着要干一番轰轰烈烈的事业,死了也要气壮山河。

13.(1)窥镜而自视,又弗如远甚,暮寝而思之。 (2)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

(3)巴东巫峡三峡长,猿鸣三声泪沾裳。

(4)屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

14.B。

15.C。

16.B。

17.B。

18.C,

19.A。

20.A

21.D.

22.C.

23.北京“停车三分钟熄火”倡议引争议。(5 分)

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24.白露、立夏、处暑、大雪、雨水、立秋。(6 分)
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