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试论新时期高职院校班主任管理工作

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 试论新时期高职院校班主任管理工作 作者:陈颖 来源:《现代职业教育· 中职中专》2017 年第 12 期 [摘 要] 在高职院校当中,班主任的管理工作直接影响到了学生的日常生活和学*,对学 生的学*和生活起到了引导的作用。*年来,随着教育改革的不断完善和深入,高职院校的学 生管理给班主任的管理提出了一些挑战,班主任日常班级管理工作的开展需要从学生的日常生 活实际出发,更进一步地走进学生日常生活。 [关 键 词] 高职院校;班主任;管理工作 [中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)35-0269-01 根据资料显示,我国的高职院校和其他的本科院校在学生管理方面是有着一些差距的,所 以班主任在对高职院校的学生进行管理的时候,需要对学生有大致的认识。班主任在管理的时 候,必须走进学生的内心,只有这样,才能起到良好的管理作用。 一、从学生的实际心理行动出发进行管理 班主任在对高职院校的学生进行管理时,首先要搞清楚一个问题,即学生的心理行为活 动,班主任只有在了解清楚学生的一些思想和行为后,才能够对症下药,采取有效的手段进行 管理。班主任在进行管理的时候,需要先了解清楚学生的思想和行为做法。班主任的管理工作 不仅要在表面开展,更重要的是让管理工作走进学生的内心深处,帮助他们,纠正他们。只有 这样,在学生的思想稳定下来之后,班主任在后续的工作开展中,学生才能更好地配*嘀魅 的工作,整个班级随之就会变成一个大集体,一个团结向上的集体。 二、从学*方面下手,营造良好的学*氛围 高职院校的学*和本科院校的学*其实是有一定差距的,由于高职院校学生在校学*时间 较短,所以在学*的时候主要以技能和实际操作为主。只有这样,他们在毕业之后才能在竞争 激烈的社会上生存下去。这就要求班主任在管理时需要采取一些特殊的鼓励方式,引导学生更 好地学*自己的专业知识和技能。引导学生学*,在笔者看来需要分为两步走: 第一步要营造出良好的学*氛围。学*环境对学生的学*是非常重要的,搞好学风建设就 成为一个需要首要解决的问题,班级学风的提高是需要班主任和学生共同打造的,班主任可以 根据学生学*的不同课程帮助学生制订不同的学*策略,由于高职院校的学生在学*能力方面 是非常强大的,所以说班主任在引导学生进行学*时,培养他们的学*兴趣是非常重要的,有 了良好的学*兴趣学生才能更好地学*,久而久之,整个班级的良好学风就会逐渐建立起来。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 第二步的管理模式其实是建立在第一步的基础之上,当整个班级的学风提升之后,班主任 这个时候就需要让学生明白自己所学的知识能够发挥出哪些作用,让学生明白以后如何在社会 上立足,这其实就是高职院校的办学理念所在。在笔者看来,班主任在实际管理中可以适当地 开展一些活动,例如像一些技能比拼的活动,开展这些活动的目的其实就是为了让学生明白自 己学了这些知识之后,能够将它给表现出来,这对学生日后走向社会打下了坚实的基础。 三、从师生关系到朋友关系的转变 从老师的身份转变为学生的身份,在管理中和学生打成一片,但是又能够做到赏罚分明, 在学*中班主任要时刻监督学生,在生活中班主任完全可以和学生成为好朋友。做到这几点, 班主任良好的管理能力就体现出来了。但是要做到这几点又是十分不容易的,学生和班主任其 实是有一定代沟的,班主任难以和学生打成一片其实就是师生之间的代沟没有消除,导致了学 生和老师之间有一定的隔阂,具体的表现就是老师对学生不够了解,学生不愿意和老师进行沟 通和交流。因此班主任在实际管理中,首先要做的就是打破隔阂,让师生之间有一个好的沟通 开端,然后循序渐进,久而久之,老师和学生之间的交流和沟通就会变多,成为朋友自然水到 渠成。 高职院校的学生在实际管理中,其实有一定的难度,这一点毋庸置疑,但是作为高职院校 的班主任来说,他们就像是这些学生在校学*期间的一座灯塔,时刻照亮着学生的生活和学 *。在新时期的教育大环境之下,班主任的管理手段其实还要从学生的实际出发,从实际的角 度去管理学生,只有这样学生才能在学校中更好地学*。 参考文献: [1]周文斌.新时期高职院校班主任对学生加强日常管理的措施[J].科技风,2016(21): 191. [2]朱洁.新时期背景下高职院校班主任教育管理工作研究[J].经贸实践,2015(12):269.



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